Entre la Educación y el Encierro
Hola, como están mi nombre es Thomas Naish, soy un estudiante de cuarto año de la carrera Licenciatura en Comunicación Social en la localidad de Villa María, y en esta ocasión abordaré una problemática que se encuentra en discusión si pensamos en la actualidad. La misma, la desarrollaré en el marco del espacio curricular “Taller de Nuevas Tecnologías y Producción Multimedia” y se basa en el cierre de escuelas en un período de 15 días, en el Área Metropolitana de la Ciudad de Buenos Aires, el cual ha sido establecido por el Presidente de la Nación. En primer lugar, es importante señalar que la pandemia no es reciente, sino que inició a fines del año 2019, aunque durante el año siguiente, muchos jóvenes tenían la intención de comenzar con el ciclo lectivo sin mayores preocupaciones. Sin embargo, el fenómeno global conocido como Coronavirus se fue expandiendo en cada rincón de cada sociedad, con lo cual la educación sería una víctima más, ya que se ha decidido suspender el cursado de clases presenciales para todas las escuelas a corto plazo, sin embargo, cada vez había más personal docente y no docente contagiado por este virus. Luego, esta postergación se extendió durante casi todo el 2020, y aún continúa en la actualidad con la llegada de la segunda ola, lo que generó gran preocupación y un amplio debate en la sociedad.
Bajo estas consideraciones, a continuación, presento una secuencia de enlaces que dirigen a las fuentes de información de interés, las mismas, han sido seleccionadas para llevar a cabo una exposición sobre lo investigado y, por consiguiente, un análisis e interpretación sobre el contenido propio de cada una, ya que se encuentra plasmado en comentarios por debajo de cada noticia.
Abril 22, 2021
El ciclo 2021 para quienes constituyen el nivel superior, continúa desarrollándose bajo la modalidad virtual en todo el país y se ha sostenido la medida de cierre de escuelas en lo que respecta a los demás niveles como el primario y secundario, aunque, desde ya cabe mencionar que este aspecto académico perjudicó a sectores más expuestos en la propagación del virus dentro de la comunidad bonaerense. Frente a este panorama, un estudio realizado por el Observatorio de Argentinos por la Educación expuso que, el año pasado, uno de cada cuatro estudiantes de primaria de barrios populares abandonó la escuela. Por ejemplo, en el tiempo que las escuelas estuvieron cerradas, poco más de un tercio de los alumnos de barrios populares tuvo contacto diario con sus docentes lo que equivale a un 35,5%, luego, el 25% se comunicó entre una y dos veces por semana y el 22,4%, entre tres y cuatro veces. Pero, un dato alarmante en este caso en particular, es que el 8% de los alumnos no se conectó a sus respectivas clases desde el momento en que se suspendió la presencialidad.
También, es claro que el seguimiento de las clases virtuales es más difícil para los chicos de los sectores vulnerables por motivos que se relacionan con las dificultades de acceso a la conectividad y el tener que compartir dispositivos entre varios integrantes del grupo familiar, entre otras cosas.
Abril 20, 2021
Si bien podemos llegar a comprender que la pandemia perdurará más tiempo en todo el mundo, existen gobiernos que no tuvieron la capacidad de enfrentarla del mejor modo posible con los recursos a su alcance y tomar las medidas necesarias para garantizar el bienestar de cada población en el ámbito laboral, educativo, social entre otros aspectos. Uno de los factores que desencadena esta situación crítica es quizás la carencia de diálogo entre la autoridad máxima de una determinada nación y el equipo de trabajo que lo acompaña en su período de gestión, porque la incertidumbre que aparece dentro de un escenario nuevo para los gobiernos, es la que exige que estos actores tomen medidas racionales en base a evidencia científica y al trabajo en equipo con los demás miembros o eslabones de la política. En este marco, observemos a la República Argentina y me remito a la postura que toma la diputada de un partido político de Argentina de centroderecha conocido como Propuesta Republicana (PRO), esta expresa una total disconformidad con las medidas de cierre de colegios por el régimen dominante ya que considera que: “En primer lugar, la educación presencial es indispensable y que la centralidad de la escuela en el proceso de aprendizaje no puede ser desplazada con la virtualidad. Que la virtualidad es un buen acompañante y complemento, pero que no puede reemplazar al aula como lugar de socialización de nuestros niños y niñas ni como espacio donde se internalizan los aprendizajes”.
Por otra parte, la salud mental es fundamental para el desarrollo de la persona y para los más pequeños, debido a que les permite alcanzar un cierto estado de equilibrio entre ellos y su entorno socio-cultural, el cual garantiza su participación verbal e intelectual en distintos intercambios que pueden surgir en distintos espacios.
Abril 20, 2021
Lo expuesto en este escrito, se refiere a los establecimientos educativos que manifiestan su intención por mantener cerradas sus puertas ante el intento de padres por regresar a sus hijos a las clases presenciales, mientras que otras instituciones se encuentran sorprendidas por no recibir avisos por parte de las máximas autoridades de la Nación en cuanto al cierre tan cuestionado de estas. Por mencionar uno de los casos aquí presentes, la Escuela Normal Superior número 2 “Mariano Acosta” envió una carta a las familias, la misma, expresa lo siguiente: “No hemos recibido ninguna comunicación del gobierno de la Ciudad de Buenos Aires que reglamente, organice o modifique lo pautado por el DNU anunciado por el presidente de la Nación”. De este modo, quienes llevan a cabo la dirección de este colegio se mostraron en desacuerdo con el ministerio de Educación porteño, ya que calificaron como “una falta de respeto para con las familias” y “una falta grave de compromiso con el trabajo de todos los que habitamos las escuelas”. Por otra parte, considerando la existencia de instituciones educativas como las escuelas del Instituto Vocacional de Arte, los docentes explicaron, en una comunicación a las familias, por qué apoyan las decisiones tomadas mediante estas líneas: “En este momento todxs debemos contribuir a mejorar la situación sanitaria colectiva”, señalaron. “Hoy el cuidado de nuestra salud y el de nuestra sociedad está dado por el respeto a las normas establecidas. Respetar las leyes, reconocer la Constitución Nacional y el pleno ejercicio de la democracia en el marco del Estado de Derecho es parte de ello”.
Abril 19, 2021
La escuela constituye una parte fundamental del ser humano, es la que le permite formarse como tal, aprender nuevos conocimientos, adoptar nuevas costumbres y obtener una mirada más crítica de la realidad una vez que se encuentra transitando sus últimos años en ella. Así mismo, supone una posibilidad para quienes son inculcados en una vida de responsabilidad, reglas y con un espacio de socialización, también, es utilizada como puente para quienes pretenden ejercer en un futuro la profesión que es de su interés, teniendo en cuenta que en algunas ocasiones se abordan temas como el trabajo en conversaciones o eventos extracurriculares. Tan importantes son los colegios y su apertura que esta filosofía atraviesa cada rincón del mundo, sin embargo, siguiendo el panorama actual, en al menos 131 países se muestra que el cierre y la apertura de escuelas tiene un alto impacto disminuyendo y aumentando la propagación del COVID-19. Este número reside en la publicación de artículos provenientes del continente Europeo, bajo los nombres de Lancet y The Nature, los cuales nos muestran que la apertura de escuelas en Inglaterra, por ejemplo, generó un fuerte aumento de contagios. En tanto, un informe de Nature sostiene que cerrar escuelas es la segunda medida con más impacto para disminuir contagios, aunque, se estiman al menos 30.000 muertes más por COVID-19 en cada escenario de reapertura propuesto en el país. Además, cabe destacar que en territorio Inglés, el 22% de los niños de la escuela secundaria no asistían debido al autoaislamiento y en algunas áreas, la asistencia fue tan baja de un 61%.
Abril 21, 2021
En esta noticia difundida por el medio TN, rescato el esfuerzo que realiza cada familia de los alumnos para garantizar el cumplimiento de tareas, asistencia a clases virtuales y el cuidado de sus elementos escolares. Por supuesto que este comportamiento ahora se traslada a las calles del gran Buenos Aires, las cuales han sido escenarios fundamentales en lo que respecta a marchas, composiciones musicales y reclamos del sector feminista, o bien, cacerolazos dedicados al personal de la salud con motivo de lograr un mayor reconocimiento sobre su labor en esta traumática pandemia. Retomando el caso de los estudiantes, los mismos se sienten exhaustos de la virtualidad, lejos de sus compañeros y amigos, deprimidos e incluso varios de ellos abandonaron la cursada habitual. Y es por eso que diversos grupos familiares se acercaron con sus hijos a una reconocida residencia como lo es la Quinta de Olivos simulando una clase común y corriente ya que los niños se ubicaron de acuerdo a disposiciones establecidas por docentes involucrados en la convocatoria, mediante los cuidados que conocemos hoy en día como la aplicación del alcohol en gel y la utilización del tapabocas. Desde mi punto de vista, es imprescindible que la mejor decisión sea retornar a las clases presenciales para poder adaptarse a lo que antes conocíamos como un ciclo lectivo normal, concepto que ha perdido significación en este último tiempo.
Abril 22, 2021
Los profesionales de la educación funcionan como una segunda voz para los niños, si tenemos en cuenta el primer momento de aprendizaje y de contacto que los jóvenes tienen con el mundo, el cual es mediado por sus padres. Esto debido a que los maestros poseen la capacidad de incorporar reglas en los grupos con los que trabajan, y se transforma en necesidad poder llegar al inconsciente de cada joven para que este último obedezca tales órdenes. Entonces, podemos decir también que los docentes llevan a cabo su deber de un modo satisfactorio en reiteradas ocasiones, sin embargo, el inconveniente que aparece aquí es cuando las condiciones de trabajo no se encuentran en un estado óptimo a causa de esta pandemia. Y se suma el aspecto político que está basado en disposiciones de cierre de instituciones educativas, pero, varios profesionales inmersos en este ámbito laboral tuvieron la obligación de regresar al dictado de clases presenciales por parte de personal asociado a las escuelas. Esta problemática no quedaría centrada solo en docentes particulares, sino que contaría con la intervención del reconocido Sindicato de Docentes Privados (SADOP), el cual sostiene que lo primero es el derecho a ejercer una profesión como la de los educadores de un modo seguro y sin presiones de ningún tipo. Ahora bien, podemos observar en la nota que el gremio se ha reunido con el Ministro de Educación Rodrigo Trotta y espera una resolución, mientras que este último ha escuchado las peticiones del sector y tendrá reuniones con los dueños de los colegios privados para finalizar con esta problemática.
Abril 20, 2021
Luego de revisar el contenido del texto periodístico, señalo que todo reclamo proveniente de un trabajador puede desembocar en una pausa con respecto a sus actividades diarias, y esto en la actualidad lo conocemos como “paro”, ya que tiene por objetivo lograr el consenso con el individuo o grupo dominante de una sociedad determinada, en referencia a sus intereses particulares. Por ello, lo que sucede en la provincia de Buenos Aires es una disputa por la aprobación del movimiento realizado por los gremios docentes durante 2 días, lo cual genera cierto descontento en varios puntos de la Ciudad y Provincia ya que consideran que es no es lo adecuado para solucionar lo que afrontan ellos mismos, los alumnos y los padres de estos en la cotidianeidad. En contexto, se explica que el 60% de los docentes no está afiliado a ningún gremio y que el 40% restante se lo reparten entre 17 sindicatos, además, la ministra de Educación, Soledad Acuña, agregó cifras sobre los contagios y el movimiento social que genera el desarrollo de las clases presenciales. En ese marco, sostuvo que: “abrieron más del 60% de las escuelas” y expresó que: “sólo el 0.89% de personas que van a la escuela fueron COVID positivo”.
Abril 19, 2021
Toda cuestión de enfrentamiento ante el sistema gobernante puede resultar de una manera tanto positiva como negativa, en este caso sucedió la segunda, si observamos el intento de intensificar la lucha por la obtención de sus derechos como trabajadores y como seres humanos, los grupos correspondientes al sector de la educación se encuentran en una especie de diálogo con un individuo invisible. Este es un actor político que no recibe el mensaje que le están enviando, no ubica a la educación como ítem a la altura de la economía, salud, el mejoramiento de la justicia, y la preservación del medio ambiente, por lo tanto, el proceso de difusión muchas veces cae en oídos sordos y se vuelve una constante preocupación en cada población que compone una localidad como también a nivel provincial.
Con respecto a la Provincia de Buenos Aires, ocurrió un hecho desafortunado, ya que se denuncia a los gremios por desobedecer la orden que debía garantizar las clases presenciales en el territorio Bonaerense. Y en este marco, es un golpe bajo para los maestros porque representa una clara superposición de intereses personales por encima de lo esencial y que se exige en un gran porcentaje de los ciudadanos promedios como lo es el aprendizaje. Entonces, comprendemos que hoy en día existe una clara división de intereses en la esfera de gobierno, pero que esta agrupación no admite un espacio simbólico representado por personas relacionadas a la formación académica.
Abril 21, 2021
Es evidente que mientras mayores son las inseguridades que presentan los mandatarios a nivel local para acompañar las restricciones establecidas por el gobierno nacional, mayor es el enojo de padres y madres si tenemos en cuenta lo comentado en las noticias anteriores. También, sucede que el período de tiempo en el que se determinan esas políticas de carácter público puede ser relativo en algunas ocasiones, lo cual desorienta a quien espera la publicación de tal medida, este es el caso de familiares que reciben el comunicado, por el horario nocturno, el cual establece que sus hijos deben asistir a clases presenciales. Ya era de noche y los padres todavía no sabían si se encontraban en posición de movilizar a sus hijos a la escuela o no, y es que el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires ratificó la continuidad de la presencialidad sin importar el fallo ocasionado por la Justicia Federal. En contexto, uno de los padres que asistió con su hijo a las puertas de una de las instituciones educativas sostiene que la incesante vuelta de timón que persiste en cuanto a la suspensión de clases no refleja una tranquilidad en todas las familias, y con esto considero que la virtualidad conduce a un agotamiento innecesario de alumnos, docentes y no docentes, quienes deben replicar de algún modo el cursado académico habitual que se manejaba en espacios físicos.
Abril 15, 2021
De acuerdo a este escrito, aquí se dan a conocer ciertas conversaciones que mantienen distintas familias de la provincia de Buenos Aires, y es que la dinámica familiar se ve fuertemente afectada cuando se toma la decisión de suspender temporalmente la asistencia a las aulas. Así mismo, la noticia deja plasmado que se crearon grupos masivos en el marco de la red social WhatsApp, donde madres y padres se encuentran apoyando como también discrepando las medidas establecidas por la autoridad máxima, lo cual muestra que las rivalidades se hallan en toda colectividad, cualquiera sea el ámbito. A su vez, considero que se construyen realidades diferentes porque ahora cada joven adquiere la capacidad de tomar decisiones por cuenta propia ante la no observación de sus padres y de este modo, organizan sus actividades escolares erróneamente, poniendo en riesgo su continuidad en los encuentros sincrónicos con los docentes de cada instituto. Lamentablemente, en este caso son los niños quienes terminan perjudicados en la triangulación: políticos, docentes y alumnos.
Abril 21, 2021
El presidente de la Nación ya empieza a tomar cartas en el asunto, luego de los vaivenes entre la presencialidad y virtualidad, finalmente la respuesta se encuentra en la apertura limitada y gestionada de las escuelas cuando se encuentren habilitadas para su regreso oficial. Aquí se produce un primer encuentro si se quiere, el cual repara lo acontecido días anteriores, donde hubo una decisión tomada pero sin acuerdo previo con los demás elementos que conforman el abanico político del país, y es que la reunión se produjo con el propio Ministro de la Educación Rodrigo Trotta, quien resultó atacado durante los últimos días en las redes sociales, como Twitter, con la inclusión del pedido por su renuncia. A este paso, considero que una vuelta a clases reducida en ocasiones es un riesgo, ya que, si bien cada docente tiene asignado una burbuja de niños acompañados por los protocolos que deben seguirse al pie de la letra, no garantiza algún contacto estrecho fuera de las aulas, y en el menor tiempo posible existe la posibilidad de expandirse en cada encuentro con los compañeros. Lo cual, comprende un retroceso en lo que respecta al dictado de clases bajo la sombra de no asistir a los establecimientos educativos en lo absoluto.
Abril 19, 2021
En esta noticia, el mandatario Alberto Fernández realiza un balance de los actos llevados a cabo en medio de una situación epidemiológica crítica que persiste en la República Argentina. Por un lado, las vacunas con sus respectivas dosis no son importadas de acuerdo a las cantidades solicitadas, las que se utilizaron en este último tiempo ya se han acabado, el personal de la Salud se encuentra exhausto sin poder continuar implementando sus herramientas de trabajo en los pacientes. Por otro lado, el régimen de los maestros se halla en un primer plano en constantes discusiones con los miembros del sector político para validar sus derechos como profesionales y las circulaciones por la vía pública cada vez son mayores en distintos puntos del AMBA. En este marco, el jefe máximo resalta que no se vale de datos estadísticos ni de puntos de vista de colegas en la política, sino que su preferencia ocupa un lugar en la ciencia. Además, hemos observado que reitera una preocupación por la salud de los habitantes Argentinos. Por lo tanto, estas reflexiones me conducen a los siguientes interrogantes ¿Acaso la palabra del Presidente de la Nación realmente influye en la sociedad? ¿Se está enfrentando la segunda ola de Coronavirus de un modo correcto?, pienso que las garantías son pocas en relación con la política y que, en lugar de salvar las vidas de los ciudadanos, las deteriora psíquicamente con el paso del tiempo.
Abril 23, 2021
Las clases virtuales se convirtieron en un soporte para los encuentros entre docentes y estudiantes al comienzo de esta pandemia, aunque, no significa que no continúen siendo utilizadas, sino que ahora cobra mayor importancia el dictado de clases bajo la misma modalidad. Y en la nota queda plasmado el motivo por el cual se decidió lo que se planteó con anterioridad para todos los argentinos, es por eso que me remito a la siguiente cita con el aporte de un dato estadístico: “Cuando tomé la decisión de no seguir con las clases presenciales fue producto de haber visto que el crecimiento en 20 o 30 días de contagios en el AMBA de los chicos hasta 19 años era superior al 200 por ciento”. Aquí pienso que las clases virtuales no reemplazan al intercambio presencial común que existía con los docentes, sino que lo vuelven cada vez más monótono ya que las horas de dictado se reducen, los materiales de estudio para alumnos y de trabajo en el caso de los profesionales se han recortado, aunque en un porcentaje mínimo de su totalidad, y en varias cátedras no es posible contar con la participación de quienes asisten a las reuniones debido a que son abandonadas con anticipación. Es un problema que comienza a agudizarse en distintas poblaciones a nivel nacional con un paso desapercibido en un sistema social, político y económico que necesita salir a flote en referencia a la Educación presencial.
Abril 23, 2021
Siguiendo en el análisis de esta temática, el resguardo en los domicilios sigue siendo de vital importancia para enfrentar este fenómeno global denominado Coronavirus, pero si los casos de COVID-19 continúan aumentando en las burbujas correspondientes a distintas aulas abiertas parcialmente, las clases virtuales pasarán a convertirse en un eslabón fundamental en la vida del estudiante y de los docentes. Tal es así que se produjo una nueva manifestación con los mismos actores que se han analizado en todas estas publicaciones, la cual estuvo coordinada en ruidos de transporte ya sean motocicletas o automóviles contra el jefe de gobierno Horacio Rodríguez Larreta, quién mostró un acto de discrepancia ante las medidas impuestas por el Presidente de la Nación con respecto al cierre de colegios durante el período de 15 días. El mismo sostiene que las restricciones no atraviesan el polo de la presencialidad en las clases, sino que este último es un factor que puede contribuir a disminuir los contagios del virus mortal. Por su parte, las familias que asistieron voluntariamente a la marcha, publicaron datos concernientes a los afectados por virus, estos son los siguientes: “39 chicos internados por Covid en el Hospital Garrahan, 8 en el Elizalde y 10 en el Gutiérrez”. Con este mensaje dan a entender que las campañas políticas generan pérdidas entre los sujetos de una determinada comunidad, y que es difícil regresar a una normalidad tal como la conocíamos antes de que aparezca un fenómeno que causaría estragos en todo el mundo, obligándonos a modificar nuestros estilos de vida por completo.
Noticia de Twitter
Para finalizar este trabajo de investigación, incluyo una noticia basada en la representación gráfica sobre la situación epidemiológica que se vive actualmente en la provincia de Buenos Aires, la misma ha sido publicada en esta red social por el Militante político, Médico Sanitarista y Ex Ministro de Salud de la Nación Daniel Gollan. Desde mi punto de vista, considero que el virus ha llegado para incorporarse a nuestra vida cotidiana y es necesario que todo el mundo aprenda a convivir con el mismo, ya que se encuentra presente en cada momento en el que interactuamos con los demás sujetos. Uno de los elementos de su origen corresponde a ese tipo de interacción y ha ido evolucionando a lo largo de los años en que se encuentra activo.
En cuanto a los colegios, pienso que constituyen una pequeña parte de los espacios de alto riesgo de propagación del virus, aunque, sin vida no hay clases, por lo tanto, debemos comprender esa idea porque las muertes en niños, adolescentes y adultos por el libre circulamiento autoimpuesto y por contactos estrechos con otras personas, son señales de que el virus se vuelve más fuerte y que de a poco genera inseguridad en cada alumno, docente y personal no docente para asistir en un futuro a las instituciones educativas.